‘educación infantil’

¿Te crees capaz de trabajar con niños?

Hay muchas personas que piensan que participar en la enseñanza de niños pequeños no tiene que ser muy difícil, ya que no contestan, ni actúan como puede hacerlo un adolescente, pero este pensamiento es erróneo.

Paciencia, creatividad, responsabilidad, amabilidad….estas son algunas de las cualidades necesarias para trabajar con niños y sobretodo, si son pequeños. No todo el mundo vale para trabajar como educador infantil, existen una serie de cualidades que tiene que tener una persona para que su trabajo en un centro escolar con niños de corta edad sea eficaz.

  • En primer lugar, es necesario que a la persona le gusten los niños, esto es algo imprescindible.
  • La paciencia tiene que estar presente en todo momento. Los niños pequeños pueden tener actitudes que “nos saquen de quicio”, como llorar y gritar constantemente. Por este motivo, un educador infantil debe tener mucha paciencia.
  • Tiene que comportarse como un modelo a seguir, los niños lo copian todo.
  • Es necesario ser original y creativo. Los alumnos necesitan que las actividades les motiven para querer participar en ellas, hay que tener en cuenta que son niños y les gusta jugar.
  • Responsabilidad y atención. Estas cualidades son tan importantes o más que las anteriores, un educador infantil esta a cargo de un número significativo de niños por lo que debe estar atento y darse cuenta de la responsabilidad que tiene.

Si te gustan los niños y te gustaría trabajar con ellos, CCC te ofrece el Curso de Técnico Superior en Educación Infantil. Conoce el desarrollo evolutivo en los niños de 0 a 6 años y las correspondientes implicaciones que tiene que llevar a cabo el educador.

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¿Sabes qué capacidades desarrolla la Educación infantil en los niños?

La Educación infantil contribuirá a desarrollar en las niñas y niños las capacidades que les permitan:

  • Conocer su propio cuerpo y el de los otros, sus posibilidades de acción y aprender a respetar las diferencias.
  • Observar y explotar su entorno familiar, natural y social.
  • Adquirir progresivamente autonomía en sus actividades habituales.
  • Desarrollar sus capacidades afectivas.
  • Relacionarse con los demás y adquirir progresivamente pautas elementales de convivencia y relación social, así como ejercitarse en la resolución pacífica de conflictos.
  • Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresión.
  • Iniciarse en las habilidades lógico-matemáticas, en la lecto-escritura y en el movimiento, el gesto y ritmo.

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Curso de Técnico Superior en Educación Infantil: Objetivos de la Educación Emocional

Para poder entender la educación emocional debemos conocer qué son las emociones.La emoción es, según Bisquerra:

“Un estado complejo del organismo caracterizado por una exitación o perturbación que predispone a la acción. Las emociones se generan como respuesta a un acontecimiento externo o interno”.

Objetivos de la educación emocional :

  • Adquirir un mejor conocimiento de las propias emociones.
  • Identificar las emociones de lo démas.
  • Desarrollar la habilidad de controlar las propias emociones.
  • Prevenir los efectos perjudiciales de las emociones negativas.
  • Desarrolar la habilidad para generar emociones positivas.
  • Desarollar una mayor competencia emocional.
  • Desarollar la habilidad de automotivarse.
  • Adoptar una actitud positiva ante la vida.

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Técnico Superior en Educación Infantil: Técnicas de grupo

Técnicas de grupo:

En el curso de técnico superior en educación infantil aprenderemos  las técnicas de grupo que nos permiten recoger información procedente de un grupo de personas. Las más comunes son:

Grupo nominal: se reúne a un grupo de personas de una comunidad y se delimita el problema; se dejan 15 minutos de reflexión y, después, cada uno aporta sus ideas y conclusiones, sin permitir ningún debate. Una vez finalizadas todas las aportaciones, un coordinador realiza el análisis conjunto de las mismas. También se pueden realizar las aportaciones de forma escrita y anónima.

Técnica de Delphi: consiste en recoger las opiniones de expertos a través de cuestionarios en un tema dado, por escrito y de forma anónima para el resto.

Técnica de brainwriting: el coordinador expone el tema a tratar y las soluciones propuestas; cada participante escribe las suyas y las añade a las ya propuestas. 

Técnica de brainstorming: conocida como “tormenta de ideas”, es muy adecuada para crear ideas nuevas; se plantea una cuestión o problema y los participantes comienzan a dar ideas de uno en uno.

Fórum comunitario: consiste en una asamblea amplia de miembros de una comunidad para tratar problemas y necesidades de la misma.

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Curso de Educación Infantil: Alumnado con dificultad visual


El conocimiento que hace realidad el alumnado con dificultad visual es global, puesto que conforma una imagen mental de los objetos a partir de informaciones fraccionadas. 

El desarrollo es motor es lento por sus dificultades en el desplazamiento y en el lingüístico, su expresividad se ve afectada desde el punto de vista facial y corporal.

 

En el desarrollo socio-afectivo es fundamental para fomentar una autoimagen positiva fomentar su autonomía personal y social.

 

El técnico en educación infantil deberá de ayudar a los niños con este problema a superar sus necesidades con la estimulación visual con información oral continua y con instrucciones claras.

 

 ¿Te gustaría enseñar a niños con este tipo de problemas? ¿Te ves capaz?Solicita información sin compromiso del Curso de educación infantil de CCC.

 

Fuente: Contenido del curso de Técnico Superior en Educación Infantil de CCC.